Matemáticas : Glifos Procesos Matemáticos 2 / Libros y Libros S.A.

Este libro pertenece a:

Primaria / Matemáticas

Descripción

Ventajas comparativas


Modelo pedagógico
La serie Glifos aporta elementos al proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la articulación de tres aspectos: El conocimiento matemático, los procesos cognitivos y el contexto.


Cada unidad es un contexto significativo
La serie propone distintos contextos relacionados con la vida diaria del educando. Allí reconoce los elementos
necesarios para la construcción del nuevo conocimiento. Estos contextos nombran la unidad y están presentes
en el desarrollo de sus temas.


Estrategias para resolver problemas
El objetivo de las actividades del cuaderno
de Formulación y resolución de problemas es que el estudiante integre sus saberes matemáticos y habilidades
cognitivas pertinentes (comparación, inferencia, generalización, etc.) en la resolución de problemas rutinarios, no rutinarios simples y no rutinarios
complejos.


Propósitos de Glifos, Procesos matemáticos
1. Favorecer el aprendizaje significativo de los estudiantes.
2. Promover el desarrollo de un proceso de construcción del conocimiento matemático.
3. Desarrollar los tres aspectos que configuran las competencias matemáticas: comunicar, razonar, formular y resolverproblemas.
4. Integrar el desarrollo de los cinco pensamientos matemáticos, lo cual permite plantear procesos valorativos integrados como lo exige la evaluación de competencias.
Secuencia didáctica Los contenidos se desarrollan desde la orientación de una estrategia didáctica que privilegia el aprendizaje significativo de las Matemáticas. Para esto, el desarrollo de cada tema brinda la posibilidad de recorrer cuatro momentos.

1. Reconocer. Es el momento en el cual el estudiante observa e interpreta en un contexto, situaciones y problemas que pueden ser modelados y resueltos por las Matemáticas.
2. Comprender. Es el momento en el cual el estudiante hace uso de habilidades cognitivas (análisis, comparación, deducción, etc.) para darle sentido y formalidad al saber matemático.
3. Practicar. Es el momento para la realización de ejercicios que exigen de parte del estudiante la combinación de los conceptos aprendidos y su procedimiento de aplicación.
4. Pensar y aplicar. Es la oportunidad que tiene el estudiante de emplear el saber matemático transfiriéndolo a otras situaciones y contextos que no corresponden al escenario escolar, pero que son de muchísima  importancia.

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Detalles del libro

Editor:Janneth Carvajal A. Editorial:Libros y Libros S.A. Páginas:0 ISBN:978-958-8147-89
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